二的力量:通过合作授课丰富学生的学术经验

加州克莱蒙特. (2023年4月17日)在Pitzer合作授课的课堂上，教育是合作的实验. 今年, 几个充满活力的教授组合跨越了学科, 学科, 甚至克莱蒙特学院，以丰富学生的学术经验和实践参与.  

世界上的许多挑战和问题都很复杂，无法通过单一学科或观点来解决. 而不是, 正如教师在采访中解释的那样, 共同授课的课程帮助参与者从不同的角度更深入地考虑(或重新考虑)想法. 

“你能想象到的最像匹策的事情之一” 

在“U.S. 竞选和选举,墨西哥裔美国人研究/政治研究教授Adrian Pantoja和政治研究教授Rachel VanSickle-Ward向学生展示了如何理解个人参与选举的原因. 尽管他们都是政治学家, VanSickle-Ward专门研究性别，Pantoja专门研究种族和民族——在讨论中强调边缘身份. 

“跨学科合作教学是你能想象到的最具匹泽风格的事情之一,范斯克-沃德说. “我们在生活中提出的最重要的问题永远不会只从一个角度来回答。.” 

在去年秋天的课程上, 学生们不仅学习政治和选举数据, 他们通过开展竞选活动和参与选举过程来追求公民参与. 从挨家挨户拉票到电话银行再到社交媒体, 学生们掌握了民主，并将学术付诸行动. 联合教学使得VanSickle-Ward和Pantoja有更多的时间与学生进行一对一的交流，以深化他们的研究. 

“我们会仔细规划如何纳入学生的观点，并让他们主导讨论,范斯克-沃德说. 

范斯克-沃德与其他教授共同授课, 包括今春由亚裔美国人研究教授凯西·叶耶主持的健康不平等课程. 根据目录上的描述, “这门跨学科课程从社会生态学的角度探讨了亚裔美国人和太平洋岛民(AAPI)社区健康的选定问题”，并邀请学生听取医生的意见, 政策制定者, 社区积极分子. 

Pitzer将合作授课的课程算作完整的课程学分(并不是每个机构都这么做)。, 考虑到设计和实施协作教学大纲的额外工作. vansickl - ward很感激她有很多机会从像耶和潘托贾这样的同龄人那里学习. 

“作为教师，合作教学有助于我们思考我们的工作，并质疑我们对学科的假设,”她说。. “它让我们在学习之旅中保持活跃.”  

完全沉浸在L中.A. 文化 

一个以社区为基础的, 以学生为导向的语言学习方法是“洛杉矶之城”的标志, su Gente y sus Historias/洛杉矶:城市, 它的人民和故事,，由现代语言副教授授课, 文献, 和文化胡安妮塔Aristizábal和西班牙语教授埃塞尔豪尔赫. 

因为乔治需要有人在她退休后接替她的课程, 去年秋天，她与Aristizábal合作开设了这门课程，将学生带到洛杉矶的中心地带. 

每个星期五, 当他们参观这座城市，探索洛杉矶人的生活和他们的日常文化习俗时，班级经历了完全的西班牙沉浸, 电影, 音乐, 艺术, 和环境. 这门课, Aristizábal认为“这不仅是我们之间的合作，也是学生之间的合作?,，是根据学生的兴趣发展而来的. 

“我们决定让学生们自己计划访问L.A.Aristizábal说. 在探索洛杉矶城市文化的背景下.A. 在西班牙语中，他们想到一个他们想要报道的地方、问题或群体. 我们与学生互动，提供体验式学习机会，并使其成为课程设计的一部分.” 

乔治强调, 当人们通过这样的个人经历来学习语言, 也有一种用心学习.” 

“下一代将面临什么问题? 有很多复杂的结构问题不能用一个解决方案来“解决”. 你需要不同的视角.”

——埃塞尔·豪尔赫教授

Aristizábal曾与Jorge在2014年加入Pitzer时共同教授过这门课, 所以回到那里感觉就像一个完整的循环. 

“这门课程开辟了一种新的语言教学方式，”Aristizábal说. “当我在匹泽设计葡萄牙语项目时，我被引入了一些至关重要的方面.” 

乔治的历史背景和Aristizábal的文学背景, 这个班受益于文化研究中的不同观点. 乔治说, 现代语言课程, 文献, 和文化经常整合跨学科的阅读，并邀请来自不同学术领域的教师——这说明了Pitzer的使命，即帮助学生通过多种观点进行批判性思考. 

“下一代将面临什么问题?乔治说。. “有些复杂的结构问题不能用一个解决方案来‘解决’. 你需要不同的视角. 重要的是，这些观点不是“附加”，而是一种对话.” 

在建设性的公开论坛中探讨争议 

在看到一大批大学取消邀请有争议的演讲者之后, 克莱蒙特麦肯纳学院政府学教授乔恩·希尔兹 找到了匹泽社会学和世俗研究教授菲尔·扎克曼，想开设一门课，让他们在一个健康开放的论坛上讨论这些演讲者的作品.  

自2018年推出以来, 他们的课程“大学黑名单”探讨了值得信赖的十大棋牌娱乐平台言论自由的争论, 深入研究左翼和右翼认为危险的思想, 并帮助学生考虑审查的优点和代价. 

祖克曼和希尔兹来自不同的学院和学科. 祖克曼在值得信赖的十大棋牌娱乐平台专攻社会学和世俗主义，希尔兹则在克莱蒙特麦肯纳学院专攻政治和政府. 在政治立场上，朱克曼倾向于左派，而希尔兹则倾向于右派. 教这个班是一个不断寻找中间立场的练习. 

“跨学科的学习拓展了思维的智力视野.”

——菲尔·祖克曼教授

“当你和来自不同观点的人一起教学时, 它迫使你更好地支持自己的想法,朱克曼先生说. “你也不能用稻草人来对付对手. 他们是坐在你旁边的活生生的人，你必须尊重他们的观点. 它可以防止你刻板印象或漫画.” 

祖克曼最喜欢共同教授这门课的地方是向学生们展示了尊重的辩论和讨论是如何发挥作用的. 

“乔恩和我真诚地进行了卓有成效的辩论，”祖克曼说. “我们必须抓住对方的长处. 我希望每节课都能这样教. 它创造了一个充满活力的教学氛围.” 

祖克曼认为，跨学科教学“与提出的问题和回答问题的方式有关.“社会学家会从一组数据中提取数据，而政治学家会从另一组数据中提取数据. 两位来自不同学科的教授, 学生可以获得两倍的信息和知识. 

“跨学科的学习扩展了大脑的智力视野，”祖克曼说. “它使你成为一个更好的思想家和公民.”  

在所有这些课程中，有一个真理变得清晰. 即使是来自相似领域的教师共同教学, 他们在不同的话题上进行了强有力的知识交流, 一代又一代, 和心态. 感谢他们的合作, 这些教授也有更多的空间来确保学生在课堂上有发言权，并使之成为他们自己的声音.  

“Pitzer的优势之一是它对合作教学的支持，”VanSickle-Ward说. “这是值得信赖的十大棋牌娱乐平台教育特色的重要组成部分. 我从别人的经历中得到启发，我们总是向学生学习.”